Beskrivande rapport

Rubriken på detta inlägg är ett finare uttryck för faktatext. När det handlar om genrepedagogik i skolan så heter min lilla bibel Låt språket bära – genrepedagogik i praktiken (Johansson & Sandell Ring, 2010, Hallgren & Fallgren). Jag är förtjust i böcker som ger en teoretisk grund men som också erbjuder praktiska övningar och förslag. Mycket av det vi lärare gör görs alldeles för många gånger, med det menar jag att många av oss sitter och uppfinner hjulet gång på gång. På lektion.se finns en uppsjö av ”hjul” att ta del av och i bokvärlden finns också böcker med ”hjul”.

”Det vardagsrelaterade språket lärs in relativt fort, medan det kunskapsrelaterade språket tar längre tid och kräver en medveten undervisning om hur text och språk används i olika sammanhang.” (Johansson & Sandell Ring, 2010:29)

Låt språket bära presenterar ordet genrepedagogik för oss och och teorier kring detta begrepp. Genregrupperna presenteras var för sig med en introduktion till just den genren, vad som är syftet med texttypen, vad texttypen har för struktur och vilka språkliga drag som kännetecknar just den genren. Därefter visas en bild med en riktig text, med styckeindelning och namn på de olika delarna. Därefter ges ännu ett textexempel som är uppdelat i pusselbitar, där varje pusselbit förklaras med en teoretisk text.

”Tanken med denna boken är inte att den ska läsas från pärm till pärm.” (Johansson & Sandell Ring, 2010:17) Det är alltså en oerhört användbar bok som kombinerar teori och praktik, det blir till en uppslagsbok i genrestruktur. Boken vänder sig främst till åk 1-6 men kan med användas i alla åldrar.

Helena Bross

På vår skola har vi författarbesök minst en gång varje år. Det brukar vara olika författare för F-5 och 6-9. I år kommer Helena Bross och besöker oss i F-5, hon kommer nästa måndag. Idag ska vi i klassen förbereda oss för besöket. Eleverna har läst böcker av Helena Bross i läsläxa den senaste omgången och idag ska vi se en kort film som heter Mellan raderna: Helena Bross. Den är utgiven av UR.se och kan lånas på AV-centralen. Filmen är på 4 minuter där Helena berättar om hur hon kände det som att hon i trean uppfann skrivandet. Där hon liksom bara förstod att skriva var något man kunde göra. Helena Bross är lågstadielärare och författare och har idag skrivit runt 60 böcker.

Dessa frågor har våra elever till Helena Bross:

• Hur många böcker har du skrivit?
• Varför har du två jobb?
• Varför vill du skriva böcker till barn?
• Hur kommer du på alla berättelser?
• Tycker du det är kul att vara författare?
• Skriver du böcker för vuxna också?

Talstreck

I svenskan har vi kommit fram till talstreck. Eleverna skriver sagor (narrativ text) och använder sig av säger han/säger hon. Nästa steg i utvecklingen är att lära sig vad talstreck är. Det är en symbol de ser i böckerna när de läser läsläxa eller när vi har högläsning med de har inte reflekterat över vad det betyder. Vi använde oss av fyra bilder i en bildserie där eleverna tillsammans fick komma fram till en text som skulle innehålla talstreck och berättande text. Vi använder oss mycket av vår dokumentkamera när vi gör denna typ av övning. Alla ser bilderna samtidigt och det är lättare att för mig att skriva och för eleverna att läsa det vi skriver. Först fick eleverna titta en stund på alla bilder och fundera lite på vad som hände på bilderna. Sedan la vi upp bilderna en och en och skrev till den. Resultatet blev riktigt bra och berättande.