SETT 2012 del 2

Nu sitter jag skönt tillbakalutad på tåget mot Göteborg. Huvudet är fullt av inspiration, motivation, mingel, appar, program och mycket mer. Dessa två dagar har verkligen varit inspirerande. Det arbetet som jag vill kunna göra och som jag försökte göra med klassbloggen i höstas har jag nu fått teori kring. När jag då fått teori så ser jag en bättre möjlighet kring fortsatt arbete med klassblogg i höst. Jag måste tydliggöra syftet bättre både för mig och eleverna. Låta eleverna själva få upptäcka vad en blogg kan användas till och hur man kan jobba runt den.

Även i it-arbetet har jag fått en pusch. Det finns så mycket man kan göra och som man vill göra, men jag tror att man måste låta saker ta tid. Att man försöker att introducera en sak i taget och låta eleverna få prova, misslyckas och lyckas. Jag måste dessutom tillåta mig själv att misslyckas, världen rasar inte och jag är ingen övermänniska även om jag är lärare. Jag måste även visa eleverna att jag kan också misslyckas. Jag kan också ha fel, göra fel och ändå stå upp rakt.

Av de föreläsningar jag besökt idag har jag fått med mig några ledord:
Våga misslyckas.
Våga be om hjälp.
motivera
För att leda en människa mot ett visst mål så behöver du möta människan där den är.

/Fröken Hanna

Annonser

SETT 2012

Jag befinner mig i Stockholm och på SETT 2012. Det är en mässa för skolfolk, det är en mässa med massor av inspiration om hur vi kan jobba med alla dessa nya tekniska hjälpmedel. Är iPad egentligen något för skolan? Kan man lära sig genom att bygga animerade filmer på internet? Behöver vi internet i skolan?

Första dagen är snart över och huvudet och kroppen är fullt av inspiration och upplevelser. Hur kan jag införliva idéerna jag fått under dessa dagar i vår vardagliga undervisning? Jag har även känt att jag behöver närma mig eleverna på ett sätt som gör att jag intresserar mig för dem innan jag kan få dem att intressera sig för det jag faktiskt vill lära ut.

Några ord som sammanfattar denna dagen är:
kommunikation
samarbete
kreativitet

/Fröken Hanna

Äggfallet

Veckan innan påsklovet gjorde vi experiment. Det är ett experiment som vi valde att kalla Äggfallet. Jag tror nog att många av er känner till detta. Våra elever går i åk 2 och detta är egentligen att experiment man gör i åk 4 eller 5. Men vi vågade pröva.

Detta var uppgiften eleverna fick:

Ni ska med hjälp av tidningspapper, bubbelplast,
ballonger, plastpåse, sugrör, tejp, snöre och äggkartong,
lösa så att ett rått ägg klarar ett fall på ca 3 meter.

 Jag och min kollega valde att inte stötta eleverna i det första steget. De fick istället instruktionen att först sätta sig i sina grupper och diskutera hur de skulle göra, sedan skulle de utföra sin plan. När sedan de två grupperna ansåg att de var färdiga så såg deras ägg ut så här:

 

Dagen efter konstruerandet av äggskydden så gick vi till skolans balkong för att testa hållbarheten. Grupperna fick gå upp en i taget för att släppa sina två ägg. Inget av äggen höll.

Vi stod ute och funderade på varför äggen gick sönder. Men vi valde att inte fortsätta samma dag. Istället konstaterade vi att äggen inte höll i nuvarande skyddskonstruktion och eleverna fick i uppgift att hemma fundera ut hur vi tillsammans skulle kunna lösa uppgiften. Dagen efter började vi med att prata om hur grupperna hade gjort, vilket material de hade använt. De fick fundera och berätta om varför de trodde att äggen gått sönder.

Äggen gick sönder för att balkongen är så högt upp.
Äggen föll snabbt mot marken och marken är hård. 

En av eleverna berättade att han hade prövat hemma tillsammans med sin bror och sin mamma. Han berättade hur de hade slagit in ägget och att ägget hade klarat ett fall från tredje våningen. Eleverna tyckte att det var ett bra sätt och bestämde sig för att göra likadant som eleven. Denna gången jobbade vi tillsammans och jag och min kollega deltog aktivt genom att ställa frågor till eleverna för att de skulle utveckla hur de tänkte när de kom med ett förslag.

Tillsammans använde vi följande material:

  • två äggflak – ett över och ett under ägget – som tejpades ihop
  • runt detta tejpade vi sedan bubbelplast
  • hela paketet lades i en plastpåse
  • runt äggpaketet i plastpåsen la vi sedan tidningspappersbollar
  • påsen knöts ihop
  • i påsen fäste vi fem ballonger

Vi gick sedan ut och släppte det från balkongen. Och vet ni vad? Ägget klarade sig utan en enda spricka.

I denna uppgift fick eleverna möjlighet att genom att samtala och fundera tänka ut hur man skulle kunna göra för att skydda ett ägg. Det intressanta i uppgiften var att lyssna på elevernas resonemang. Eleverna har en bit kvar till att kunna överge sina egna idéer och fullt ut lyssna på varandra, men genom liknande övningar så tränar vi eleverna till att genom resonemang och att tänka efter före komma fram till en lösning som man sedan provar.