Mina tal

En bok som jag har börjat läsa är ”Tal och tanke – matematikundervisning från förskoleklass till åk 3” (Heiberg Solem, Alseth & Nordberg, Studentlitteratur, 2011). Det blir ingen recension av den nu, den kommer senare.

Idag har vi använt oss av en övning i boken. Övningen heter ”Mina Tal” och handlar tar upp begreppet tal och talförståelse. Vi började med att måla ett jordklot och två barn på tavlan. Vi ställde frågan ”Vilken matte hör ihop med jorden?”. Alla möjliga svar kom.

  • Hur många människor som bor på jorden.
  • Hur många länder det finns på jorden.
  • Hur många grässtrån det finns på jorden.
  • Hur många djur det finns på jorden.

Nästa fråga var ”Vilken matte, vilka siffror och tal hör ihop med dig?”. Här krävdes lite fundering. Längd och vikt var förslag som kom snabbt men sedan blev det trögare. Vad med mig är matematik? Tillsammans kom vi fram till följande:

  • Ålder
  • Födelsedag
  • Skostorlek
  • Längd
  • Vikt
  • Telefonnummer
  • Adress

Eleverna fick var sitt A4:a papper, de fick fotografera varandra och så skrev vi ut bilderna som de fick sin egen att sätta på sitt papper. Utifrån den skulle de skriva ner alla de rubriker vi gemensamt kommit fram till. Författarna till boken menar att matematik i skolan inte enbart ska handla om själva talen utan även om att sätta talen i ett sammanhang. En fortsättning på övningen ska vi göra en annan lektion, vi ska gå på tal-jakt. Var i vår omgivning finner vi tal.

Annonser

Sifferlådan

Igår låg jag hemma i soffan på eftermiddagen och botade min mage. Men det hindrade inte mig från att jobba. Har hittat några roliga och inspirerande bloggar där lärare från USA bloggar om sitt jobb i 1:a, 2:a eller 3:e klass. Riktigt inspirerande! Några saker översatte jag direkt och vi ska testa det under veckorna som kommer, så håll utkik för här kommer lite spännande saker snart. Idag tänkte jag berätta om en övning vi ska börja träna i morgon.  Jag kallar den för Sifferlådan. Övningen går ut på att eleverna ska upptäcka olika sätt att skriva siffror på. Att ett tal inte alltid kommer som siffror; 14, 16 748.

I sex askar finns olika antal bönor. Eleven ska välja en ask och räkna antalet bönor. Antalet ska skrivas med siffror i hjärtat och i de olika rutorna ska antalet sedan skrivas på fyra andra olika sätt.

I morgon ska vi börja med att prata om hur man kan skriva tal på olika sätt. Vi har när vi jobbade med diagram använt oss av att dra streck istället för att skriva siffran. Men allt tåls att upprepas både förr oss lärare och för eleverna.

Grunden till materialet hittade jag på: Inspired Apple